3/06/24 – El acceso a la Universidad en Navarra y en el resto de España
El día 3 de Junio tendremos ocasión de asistir a la presentación en Pamplona de un estudio editado en Mayo que pone números y objetividad a las diferencias entre las pruebas de acceso a la universidad entre las diferentes comunidades.
La plataforma Escuela de Todos, a la que pertenecen la Asociación Pompaelo y Sociedad Civil Navarra, ha elaborado un estudio que analiza y compara las pruebas de acceso a la universidad en todas las comunidades españolas. El Estudio identifica diferencias entre las 17 comunidades a la hora de definir el contenido (qué entra), la opcionalidad (cuánto se puede elegir), cómo se corrige y hasta cómo afectan las faltas de ortografía. En algunos casos esta variación se sale incluso de los límites marcados por la ley.
El Estudio se presentará en Pamplona el próximo día 3 de Junio (Colegio Mayor Larraona, Pio XII 45, a partir de las 19:30 h). La presentación estará a cargo de dos de sus autores, Julián Ruiz-Bravo (profesor de instituto y secretario de la asociación Profesores Libres de Ingeniería Social) y Joan Font Rosselló, profesor titular en la Universidad de Baleares.
El texto completo del Estudio se puede consultar aquí:
https://escueladetodos.es/wp-content/uploads/2024/05/Informe-FINAL-.pdf
En el caso de Navarra se dan las siguientes peculiaridades:
Reducción de contenidos
En Matemáticas sólo se exige estudiar el 75% del temario (se excluye un bloque de cuatro).
En Lengua y Literatura Castellana se puede aprobar (y obtener hasta un 10) estudiando sólo dos bloques (de tres).
Se puede aprobar respondiendo a un sólo bloque:
- en LCL, se puede llegar a un 7
- en Matemáticas, se puede llegar a un 5
En Historia, el peso porcentual de los bloques incumple la normativa legal.
Criterios de corrección
Indicaciones generales:
- En LCL, indicaciones muy generales (lo que favorece la discrecionalidad del corrector) y con desglose parcial en la puntuación.
- En Historia, indicaciones muy generales (lo que favorece la discrecionalidad del corrector).
Es decir, hay un alto nivel de discrecionalidad y por tanto de variación entre correctores.
Corrección lingüística en LCL:
- Ortografía o gramática: Descuento máximo de 0,25 por falta grave (sin precisar qué es una “falta grave”, se ignoran las demás).
- Acentuación: descuento máximo de 0,25 por cinco faltas o más.
- Por presentación descuidada, ausencia de márgenes e ilegibilidad de la letra se podrá descontar hasta 0,25.
- Descuento máximo en el conjunto de la prueba: 1 punto.
Es decir, se penaliza muy poco, sean pocas o muchas las faltas, beneficiando a los que menos competencia tienen:
- 5 errores en grafías: -0,25; 26 o más errores en grafías: -0,25
- 5 errores de acentuación:: -0,25: 40 errores o más: -0,25
Corrección ortográfica en Historia:
Navarra es una de las 6 CCAA que establece penalización por errores ortográficos: Penalización de -0,5 o 0,25 puntos sobre la nota global si hay muchas faltas ortográficas, de puntuación o semánticas. No se establecen qué número de faltas son “muchas”. Los exámenes con faltas “escasas” no son penalizadas.
Opcionalidad
Definida como cantidad de preguntas que un alumno puede no contestar para obtener un 10. Cuanto mayor sea la opcionalidad, entre cero y uno, mayores son las opciones de elegir por parte del alumno y más fácil sería, en principio, el examen
- LCL: 63%
- Matemáticas: 50%
- Historia: 51%
En resumen
Sin ser de las comunidades más facilitadoras, Navarra no destaca por su exigencia, definiendo exámenes que permiten llegar a una nota alta sin dominar el temario oficial, y permitiendo un alto grado de discrecionalidad en la corrección. Además ignora la normativa en algunos aspectos.